ALGUNAS FRASES DEL CINE CON MÁS O MENOS MATEMÁTICAS

Reparto equitativo

- ¿Qué vamos a hacer, Torrente?

- Seguir con el plan. Me he dado cuenta de que lo podemos hacer perfectamente tú y yo solos. No necesitamos a nadie. Además, así tocaremos a más en el reparto.

- La verdad, Torrente, es que ese tema aún no lo habíamos tocado. Lo de repartir, digo.

- ... Yo había pensado en algo equitativo. Digamos un 90% - 20%.

Torrente 4. Santiago Segura. 2011.

 

 

Precisión

- Tardaré 10 minutos, exacta y aproximadamente.

La boda del Monzón. Mira Nair. 2001.

 

Media aritmética

- He estado leyendo una estadística sobre accidentes y enfermedades. El ciudadano neoyorkino entre los 20 y los 50 tiene dos resfriados y medio por año.

- ¡Qué gran responsabilidad la mía!

- ¿Por qué?

- Porque como yo no me resfrío, para que no fallen las estadísticas otro infeliz ha de tener cinco resfriados.

El Apartamento. Billy Wilder. 1960.

 

     

  

Problem Solving en el Far West

- Resolver problemas no es asunto nuestro. Lo nuestro es el plomo.

Los Siete Magníficos. John Sturges. 1960.

Percentiles y seducción

- ¿Sabes qué? Estás en el percentil 62, ahí es donde estás.

- ¿Y eso qué?

- ¿El percentil 62? Es tu clasificación. Todos los solteros de Nueva York competimos por las mismas mujeres, los heteros, claro.

- ¿Y yo estoy en el percentil 62? ¿Soy mejor que el 62% de los solteros de Nueva York? ¿Pero peor que el 38%?

- Que el 37, no existe el 100.

- ¿Y cómo has calculado el 62?

- Entenderlo es toda una ciencia

- ¿Entenderlo tiene algo de ciencia? Bueno, parece muy científico... dime, ¿cuál es tu clasificación?

- ¿Quieres saberlo? Estoy justo en el percentil 99.

La última noche (25th Hour). Spike Lee. 2002.

 

 

Asesoría matemática

- Creemos que el barco lleva 500 millones de dólares en cocaína a bordo.

- La mitad de 1.000 millones.

- Gracias, inspector. Eso es, la mitad de 1.000 millones.

El irlandés (The Guard). John Michael McDonagh. 2011.

   

     

Braquistócrona

- Quien necesita dormir de verdad eres tú, Otto.

- ¿Durmió Edison antes de encender la luz? ¿Durmió Marconi antes de encender la radio? ¿Durmió Beethoven antes de componer la Quinta?

- ¿Durmió Bernouilli antes de descubrir las curvas de descenso más rápido?

Spider Man 2. Sam Raimi. 2004

 

 

Previsiones

- Perdí un millón de dólares el año pasado. Perderé un millón este año. Y supongo que otro más el siguiente. Sr. Thatcher: a razón de un millón de dólares por año trendré que cerrar el periódico dentro de 60 años.

Ciudadano Kane. Orson Welles. 1941.

 

 

Matemáticamente correcto

- Yo soy la única persona en el mundo que está enterada.

- Estupendo, cuando me lo haya dicho seremos dos.

- Matemáticamente correcto, pero no creo que vaya a decírselo.

El halcón maltés. John Huston. 1941.

 

 

    

Recorrido imposible

La Proporción Áurea | Documental Redes Eduard Punset

Es complejo

Los niños no son mejores que las niñas en ciencias y en matemáticas

Un documentado estudio chino demuestra la superioridad de las niñas de Pekín en aritmética y en lengua
josé graugraunavarro / madrid
Día 04/03/2012 - 20.30h
Los niños no son mejores que las niñas en ciencias y en matemáticas
Las mujeres, al menos las alumnas chinas, superan a los chicos también en habilidades matemáticas

Un reciente estudio realizado en China sugiere que la creencia de que los niños son mejores que las niñas en ciencias y matemáticas es incorrecta. Los investigadores avanzan la hipótesis, además, de que las habilidades verbales superiores de las niñas podrían explicar la ventaja matemática.

«Siempre se ha pensado que los varones tiene más facilidad para las matemáticas y para las habilidades espaciales, y las mujeres son mejores con el lenguaje», afirma uno de los autores del trabajo, el doctor Xinlin Zhou, pero al parecer no es así, o al menos no siempre así.

Zhou, profesor asociado en el Laboratorio Nacional de Neurociencia Cognitiva y Aprendizaje de laUniversidad de Pekín, y sus colegas , hicieron una serie de pruebas con niños de 8 a 11 años en doce escuelas de Pekín y sus alrededores, y descubrieron que las niñas superaban a los varones en matemáticas. En concreto, en restas, multiplicaciones, comparación de conjuntos y reconocimiento de series como 2, 4, 6... Pero las niñas, además, rimaban palabras con más facilidald. Zhou deduce que ahí está la clave de su mejor rendimiento matemático. Los niños fueron por delante solo en rotación mental de imágenes tridimensionales.

«La aritmética y las matemáticas avanzadas necesitan procesamiento verbal», afirma Zhou. Contar es algo verbal, la tabla de multiplicar se memoriza verbalmente, y cuando la gente calcula, mantiene en la memoria como palabras los resultados intermedios. En resumen, subraya Zhou, «más capacidad lingüística puede suponer un procesamiento verbal más eficiente en la aritmética». 

http://www.abc.es/20120304/sociedad/abci-chicas-matematicas-lenguaje-chicos-201203041958.html

Matemáticos españoles describen cómo rompen las olas

MADRID, 22 Dic. (EUROPA PRESS) -

   Un equipo de investigadores integrado por cuatro matemáticos españoles -- Ángel Castro, Javier Gómez-Serrano, Francisco Gancedo y Diego Córdoba-- y un estadounidense --Charles Fefferman-- ha descrito matemáticamente, mediante ecuaciones, cómo se produce la ruptura de una ola.

   Los expertos han señalado que predecir cuándo se formará un tornado, cuándo romperá una ola o simplemente hacia dónde se moverá una gota sobre un plano "son problemas tan difíciles como útiles". A su juicio, si se resolvieran habría modelos de clima "mucho más precisos y coches o aviones que consumirían mucho menos combustible". Por ello, existe el reto común de averiguar cómo se mueve un fluido -el aire, el agua y la gasolina son fluidos-, una pregunta a la que los matemáticos llevan enfrentándose desde el siglo XVII y que forma parte de los problemas llamados 'del milenio'.
   El investigador del Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT-CSIC), Diego Córdoba, ha señalado que el resultado ahora obtenido "no resuelve el Problema del Milenio", pero las nuevas ideas que se han desarrollado "sí abren vías para acercarse a él".
   Lo que el trabajo, publicado en Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS), demuestra es que en las ecuaciones que hoy en día se usan para describir el movimiento de los fluidos puede formarse lo que los matemáticos llaman una "singularidad". Las singularidades son lo que ocurre cuando rompe una ola, cuando se forma un tornado o cuando un fluido se vuelve turbulento. Sobre el papel, el fenómeno se traduce en que una de las variables que describen ese fluido, como su velocidad, su presión o su densidad -entre otras-, cambia de forma explosiva y alcanza un valor infinito.
   Según han indicado los científicos, se trata de la primera vez que se logra demostrar que las singularidades existen en las ecuaciones, a pesar de que son ya muy antiguas. De ahí la relevancia del resultado obtenido.
   En 1755 Leonhard Euler escribió por primera vez las ecuaciones diferenciales que rigen el movimiento de un fluido llamado ideal, sin fricción en sus moléculas; casi un siglo más tarde Claude-Louis Navier y Gabriel Stokes introdujeron la fricción, la viscosidad, y llegaron a las ecuaciones de Navier-Stokes.
   Hoy estas ecuaciones son esenciales en los modelos de simulación de clima y en los que describen cómo fluye el aire en torno a las alas de un avión -entre otros muchos ejemplos-. Pero que las ecuaciones se usen no significa que se comprendan bien matemáticamente.
   Los modelos se alimentan de soluciones siempre aproximadas, obtenidas gracias a la gran capacidad de cálculo de las computadoras. En realidad, las ecuaciones de Navier Stokes aún no se saben resolver de forma que informen con total certeza de cómo se comportará un fluido de ciertas características, y en determinadas condiciones, en un tiempo dado.
   Con ese objetivo en el horizonte los matemáticos investigan las ecuaciones preguntándose, por ejemplo, si admiten o no singularidades.  "Son ecuaciones tan complejas que hasta el día de hoy era desconocida la existencia de singularidades, de hecho, todavía no se han desarrollado  las herramientas matemáticas necesarias para capturar una visión global del fenómeno", ha explicado Córdoba.


http://www.europapress.es/sociedad/ciencia/noticia-matematicos-espanoles-describen-rompen-olas-20111222172404.html

CONVINCENTE

http://es.xkcd.com/strips/convincente/